张老师利用 “饶绳”、“滚动” 这两种方法来引导学生测量圆的周长，很生动形象，更是贴合实际生活。猜想一下，既然对圆的周长感兴趣，学生是否会在课堂上提出如何测量球体的面积？不要小看学生思维的散发性啊。

（罗小萌）