对圆周率这个无限不循环小数的理解，我觉得可以借助形象手段。比如，通过画圆外接正方形、内切正方形等方式，就可以让学生直观感受到：圆周率远远大于 2，远远小于 4，稍微大于 3 这个事实。

                                                                                                      容桂小学何少平