@李婷 通过有标准的估测，再过度到精确的量，再加以校正是很有必要的，量的过程中可以不局限于 1 分米和 1 毫米，通过设计多元活动，让学生深化对 “量” 的认识和理解，发展空间观念。谢谢您的建议。