张老师的教学设计流程非常流畅，环节的过渡也很自然，并且前后呼应：由镜框问题引入，既生活又设疑，让学生带着疑问学，当学生探索发现圆的周长的计算方法后，马上应用在相框问题的解决上。练习的设计及时、到位。学习了！

南环小学 小云