通过学生喜闻乐见的教学情境,利用实物刺激,引发学生思考,引导学生通过对体积单位量的生活感知,即运用 “已有量感” 的基本经验,对情境中的两个元素进行初步判断。 导入部分很新颖,与主题 “量感” 紧密相连。在生活中进行感性认知,提升学生量感。