本课将紧紧围绕本次大会主题认真钻研、精心设计并上好本节课内容。 皮亚杰认为，学生掌握测量概念的前提是能感知 “量” 的守恒性。“量” 的守恒性主要体现在运动不变性、叠合性和有限可加性，其中，“运动不变性” 即 “守恒性”，这都需要教师有意渗透。组织给定方块数设计图形的操作活动，其实质是理解面积度量本质的一次数学建模，可以让学生感受到 “大面” 是由 “小面” 组合而成，即使形状不同，只要 “小面” 个数相同，那么面积就相同。