李老师，为新知识的学习搭建合理平台，让学生能够运用原有的知识推动新知识的学习，设计实验操作，让学生大胆借鉴前面学习的圆柱体积公式推导探究圆锥体积公式，利用知识的迁移规律，让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启发，领悟求圆锥体积的方法，使新旧知识得到整合。促进了学生的量感培养。