“描边线，涂表面” 感受周长和面积的不同。基于儿童立场，创设贴近生活、富有启发性和趣味性的情境，激发学生的学习兴趣，激活其原有的知识经验和思维，引领学生自觉投入，深度思考，从而增强其主动建构探究的热情。