岳老师从自己对 “量感” 的认识来分析，结合本课的教学内容，扎实研读教材，从学生的已有知识出发，教学设计层层递进，既给学生留有充足的时间思考，又极大的培养了学生的 “量感”。让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，同时也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势，在丰富的操作活动中，获得对周长概念的清晰认知，积累解决问题的经验，促进量感发展。