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吉林 双阳 李玉晶
钱老师通过联系生活实际,强化量感感知;引导数学反思,推进量感提升;促进知识勾连,促进量感内化的策略能够有效地优化小学生的数学学习,这与生活紧密相关,促进学生形成数学 “核心素养”。
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