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吉林 双阳 李玉晶
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教师根据学生年龄特点,能够按照 “直接比较 —— 运用非标准长度单位测量 —— 运用标准单位测量” 的顺序进行教学的,这样的教学顺序有助于引导学生对测量本质、标准长度单位和测量结果的理解。

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