教师引导学生从” 密铺 —— 只摆满长和宽 —— 用公式度量”，操作越来越简单，但抽象程度越来越高，需要的对量的感受也越来越强。最后在学习正方形面积的计算方法时，通过想象、类比、推导，从而得出结论，是学生量感的又一次升级。