《课桌有多长》这节课，以前也通过课，但当看到这篇分享的时候，感觉又再次有所感悟，本节课教师创设学生熟悉的情境，引出统一单位的必要性水到渠成，建立 1 厘米表象充分而自然，1 厘米累加过程感悟度量本质。整节课体现学生的主体地位，教师因势利导，为学生创设良好的学习环境，学生经历自主探索，合作交流等学习方式，量感的培养充分而到位。