张老师第一次的试讲思路很清晰，一环扣一环，层层递进，语言干脆利落，整个流程都体现出了新课标的精神，能以” 数学活动 “为主体和主线，，通过” 再创造 “建构起学生自己的” 数学现实 “。《标准（2011 年版）将积累数学活动经验作为” 四基 “之一，并提出” 数学活动经验的积累是提高学生素装养的重要标志。数学活动经验需要在 “做” 和过程和 “思考” 的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。“可见，设计好的数学活动，让学生在活动中学习数学成为小学数学教学之关键。张老师在本节课都有体现。（植）