本帖最后由 容桂细滘小学 于 2013-9-12 08:58 编辑

    数学课堂应让学生” 学会思维 “为重点和核心，培养、发展学生的” 严谨 “意识和理性精神。” 数学是思维的体操 “的经典名言在一定程度上表明了小学数学在教学中” 思维 “的含金量。事实上，数学思维和一般思维之间存有很多的共同点，比如数学中的抽象、概括、分类、比较、归纳、演绎等都可以看成是较为基本的一般性思维，因而其在数学之外也有着十分广泛的运用。对数学思维的重视正在成为重要的培养核心要求。张老师在本节课中，先是以导出圆的周长的概念，再小组合作探讨测量圆的周长的方法，最后用掌握的测量方法去探讨计算圆周长的一般方法。从试讲稿来看，都能体现出教师的主导作用，学生的主体地位，并促进学生的数学思维。（植）