通过老师的教学，对比北师大版本不同年级的教材，我们不难发现：在长度、面积、体积单位内容的教材中，均设计了让学生感知、体验、测量、估测的教学内容，借助图形直观与具体实际操作，帮助学生理解量的概念，感知量的大小，培养学生终身受用的估测能力，增进学生的数学应用意识。老师每次测量单位的教学都指向学生量感培养的构建过程。