利用熟悉的歌曲引入本课，能引起学生的兴趣。没有直接感受一分有多长，而是先感受一秒，5 秒 10 秒并且先让学生了解分和秒的关系。体会一分有多长时，采用多种方案，比较好。课堂注重生活实际，把数学和生活紧密联系在一起。