付老师的教学中让学生摆学具，通过相同个数的正方体来摆出长方体，摆的过程就是对量感的建立，非常好！但个人建议加入一个环节，就是长宽高中任意两个量一定，其中的一个量进行变化，观察发现长方体的体积与长宽高的联系，这个观察的过程中就发展了学生的量感同时又深度建立起长方体的体积与长宽高的联系，还有一点，就是在教学的设计意图中加入对量感的理解