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吉林 双阳 李玉晶
“量” 的学习本来就贯穿于学生的小学生活,因此小学数学课堂教学重要的是唤起学生对 “量” 的属性、大小、单位、工具使用上的真实感。学生只有在真实额感觉中学习,才能更好的将所学知识应用于生活的方方面面。
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