对大人来说 “厘米” 非常简单，但是对二年级孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此教师利用看、比、想引导学生认识 1 厘米，并在心里形成量感表象，然后再通过巩固练习强化厘米这个量的大小。个人建议：可以拓展告诉学生厘米这个单位不能量较长的物体长度。