李老师，的第二个环节设计层层递进，非常关注学生的认知规律，一看就是心中有孩子的好老师。看完第二个环节认识尺子这里，我又 2 点想法：1. 在学生交流尺子上都有什么的过程中，老师要引导学生进行有序的汇报，并且每一个点，讨论到什么程度就够了，这样学生在接受的过程中思路才会更清楚。2. 生活中什么物体的长度大约 1 厘米？需要告知学生拿着尺子去量一量，也可以提前准备一些物品，让学生充分的体验，才能真正成为学生内咋的东西，同时也积累来这方面的经验。一点不成熟的想法，期待李老师的交流。