张老师对量感的解读比较透彻，教学目标明确，重难点比较突出，教学准备也很充分。真正的做到了从 “量” 出发，让孩子探究问题，由解决问题到验证问题，把课堂还给了学生，教师提问层层递进，注重学生思考和实践能力。