张老师对量感的解读比较透彻,教学目标明确,重难点比较突出,教学准备也很充分。真正的做到了从 “量” 出发,让孩子探究问题,由解决问题到验证问题,把课堂还给了学生,教师提问层层递进,注重学生思考和实践能力。