“动手实践、自主探索与合作交流” 是学生学习数学的重要方式。在张老师设计的 “圆的周长” 一课中充分体现了 “动手实践、自主探索与合作交流” 的学习方式。课中，张老师先借助学生已有的学习经验理解 “圆周长意义”，再通过测量、计算、猜想、自学、推导、论证等充分的实践活动展开教学。可以说，每个新知，都是学生自主探索的成果。期待张老师能继续完善教案，让课堂更生动有趣、过渡更为自然、语言引导更恰当、课件配合更到位！

                                                                                             —— 龙江实小 洁明