``` [容桂上佳市小学发表于 2013-9-11 18:00](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7106&ptid=1997) 在动手操作，化曲为直这个环节。老师可以先给予学生一定的暗示或者提示，例如让他们看书本，寻找化曲为直的 ... ``` <br /> ``` 在动手操作，化曲为直这个环节。老师可以先给予学生一定的暗示或者提示，例如让他们看书本，寻找化曲为直的方法。不然盲目发挥他们的主体作用，不从旁给予引导，可能导致有相当一部分的学生不知道该怎么做，从而不能参与到这个环节的课堂活动中。（莫） ``` 莫老师：您好！化曲为直的数学思想要在操作思考中提炼，太早给予学生提示就会代替了学生的思考的完整性，学生对这个问题怎么解决？方法怎样？要让他们先尝试。当他们遇到困难需要老师的帮助时，在给予恰当的指导效果会更好。自己的想法，如有不当多包涵，多多交流！

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[容桂上佳市小学发表于2013-9-1118:00](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7106&ptid=1997)

在动手操作，化曲为直这个环节。老师可以先给予学生一定的暗示或者提示，例如让他们看书本，寻找化曲为直的 ...

在动手操作，化曲为直这个环节。老师可以先给予学生一定的暗示或者提示，例如让他们看书本，寻找化曲为直的方法。不然盲目发挥他们的主体作用，不从旁给予引导，可能导致有相当一部分的学生不知道该怎么做，从而不能参与到这个环节的课堂活动中。（莫）

莫老师：您好！化曲为直的数学思想要在操作思考中提炼，太早给予学生提示就会代替了学生的思考的完整性，学生对这个问题怎么解决？方法怎样？要让他们先尝试。当他们遇到困难需要老师的帮助时，在给予恰当的指导效果会更好。自己的想法，如有不当多包涵，多多交流！