李老师在设计中通过学生活动体验 “量”，形成 “感”，动手实验能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生亲身经历实际操作得到的经验。实验中设计了不同的材料以及大小不同的圆柱，猜想、验证、发现圆锥体积与圆柱体积的关系。让学生通过实验操作也能更明确圆锥与等底等高的圆柱的大小关系，从而根据圆柱的体积公式推导出圆锥的体积计算公式。