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认真读了曾老师的这节教学设计,从整体上来说,个人感觉非常好,环节紧凑又清晰,在探究新知过程中通过小组合作实验,探究,最后总结,不仅培养了学生的概括能力同时也较好地培养了学生的量感。说一点个人的想法,在学生通过水测量出不规物体的体积后,可以拓展一下,除了用装水的容器测量外不规则物体体积外可不可以用装沙子的容器呢?

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