在小学数学教学中，培养学生的数学量感是重要的教学目标，也是促进他们数学核心素养提升的有效途径。秦老师这堂课通过联系生活实际，强化量感感知；引导数学反思，推进量感提升；促进知识勾连，促进量感内化的策略能够有效地优化小学生的数学学习，这与生活紧密相关，所以学生在这方便应该形成数学 “核心素养”。“量感” 顾名思义就是对量的感受，铅笔有多长这一课是对事物尺寸的感官认识，为此教师应改变这样的认识，带领学生主动地构建对物体量的意义感受，进而在数学教学里贯穿 “量感” 教学，通过实际体验增强学生对量的感受，从而形成良好的 “量感”。