《小小商店》前测（1）分析报告
                 
      
      
      为了在我们的教学中，了解学生对于知识的逻辑起点，也为我们在教学中学生容易错误或者出现
      
      的障碍的地方有所了解和掌握，我们做了第一次 前测。
      
      1.1 至 6 小题，检测学生对人民币的不同单位换算知识掌握情况。
      
      2. 后 6 道小题检测学生对于相同单位不同面值的人民币的加减换算情况。

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             前测（1）数据分析：
 
      一共测试 32 人，单位换算错误的由 3 人，占 9%，货币面值与货币张数混淆的由 24 人，错误率 75%。
 
      研讨记录
 
      基于对前测中出现的问题，我们做了如下研讨：
 
     1. 货币的张数和面值的数必须在实践中进行有效沟通，再结合算式进行对应。
 
     2. 单纯的面额和张数混合计算的时候，学生不容易理解，只有在实践中，实物展示中才能加强学生
     
     的货币量感。
 
     3. 通过测试发现，学生对于多张不同面额的货币相加减容易出错，我们再做一次前测试试用货币图
     
     片直观呈现，看看效果。


             调整后的前测

              《小小商店》前测（2）分析报告

     
     本次测试一共测试 28 人，“几张不同面额的人民币一共多少元” 这样的题错 8 人，占 28%，“不同面
     
  额的人民币换一换” 问题，错误 5 人，占 17%。从测试来看，学生对于货币的张数和面值的数还是混淆，
  
  但是对于实物和文字，学生在货币张数和面值数的混淆已经有了很大的改观，说明把抽象的文字换成直
  
  观的实物， 容易被学生接受和理解，在接下来的课堂实践中，我们会继续探索解决这一问题的方法。