这节《铅笔有多长》,纪康利老师通过先估一估:铅笔有多长这个环节,激发学生兴趣,培养学生的估测意识,贯彻学生数感的培养,学习过程中,学生通过再实际测量的过程,进一步认识 1 分米有多长,学习活动充分体现了 “学为中心” 思想激发了学生参与的积极性。