这节《铅笔有多长》，纪康利老师通过先估一估：铅笔有多长这个环节，激发学生兴趣，培养学生的估测意识，贯彻学生数感的培养，学习过程中，学生通过再实际测量的过程，进一步认识 1 分米有多长，学习活动充分体现了 “学为中心” 思想激发了学生参与的积极性。