李老师的教学设计,注重让学生动手量自主探究,借助具体形象的生活经验,丰富对测量单位的感受,有助于促进学生形成 “量感”。 同时注重学生的活动体验。注重学生的发展,突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性,尊重学生的独立人格,使学生在获取知识的同时,产生自己的学习经验。