给学生留有充分的活动探究时间,让学生动手操作,理解 “面积单位” 这一概念。让学生通过画一画、剪一剪,找一找面积是 1 平方厘米、1 平方分米的大小,体会生活中的较小的面积单位,然后用报纸拼一拼、画一画、再找一找、做一做体会更大的面积单位 —— 平方米,为学生建立直观的知识表象,激活了学生已有的知识经验,并为学生建立了单位面积的大小概念,教学效果很好。