本节课在二年级数学下册中第五单元的第一课时，二年级上册学生已经学了米和厘米，本单元继续教学分米和毫米。这样，学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米和毫米要建立 1 分米和 1 毫米的概念，知道它们有多长；要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度，要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。培养策略数学量感表象 “量感” 就是指学生通过视觉、触觉等感官对物体长短、大小等方面的感受。有关长度等的量感培养常常被教师在教学中忽视，进而造成学生 “量感” 的缺乏，对计量单位含义的理解存在于表象阶段，对计量单位的运用全凭感觉的情况；对物体的估测难以把握，常常出现较大的偏差；数量单位间进率虽能熟记，但是换算掌握不好，是化还是聚分不清，“量感” 应将部分 “量” 与学生的实际生活紧密联系。