大小树叶、一元硬币和五角硬币、闯关第一题，这些面积大小都可以直接比较，这是观察法，二稿设计中 “比一比谁的面积大” 这一环节中，潘老师注重启发孩子们多种多样的方式，如重叠法，剪拼法等、这里还有重要的摆图形法，教师可以提供小格子，小三角形，小圆形等，让学生在操作中感悟解决问题的多样化，也感受到统一格子标准的必要性，感受到以小测大、以面测面的测量方法，渗透度量意识。