在数学上，视觉或触觉对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识称之为 “量感”。“量感” 指的是学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量” 的态度与意识。它是一种对 “量” 的直觉、对 “量” 的敏感性，对 “量” 的直接反映。那么，在小学数学教学中该如何培养学生的量感呢？笔者在本节课中进行了研究与实践。