一稿反思

在学习面积这节课之前，虽然学生对于面的认识有一定的感性经验，但是还是容易把与学习过的线的知识混淆，这节课我在试讲的时候并没有让孩子去摸一摸来对比面和线的区别，一上课就让孩子比较硬币大小、数学书封面大小、树叶大小，有点突兀，我应该先让孩子找身边的物体的面去摸一摸，来初步感知面积的特征。

在比较长方形、正方形面积大小的时候，让孩子准备的学具也不多，我只准备了直径 1 厘米的圆片、边长 1 厘米的正方形、方格纸、剪刀，学具过于单一，学生只用单一的学具通过密铺进行比较，但是在这个过程中局限了孩子的思维。