罗老师为了帮助学生建立量感，首学结合称一称的实际活动，帮助学生认识质量的度量单位 “千克” 和 “克”，然后安排操活动强化 1 千克和 1 克到底有多重，学生有比较清晰的感知的基础上，让学生通过掂来估计具体物品的轻重，这一过程很好的培养学生量感。罗老师的开时请学生猜请老师上的两样物体，谁重？谁轻？学生从视觉感知到掂一掂的触觉感知，学生初步明晰了比轻重不能凭眼睛看（视觉感知），二是要通过掂一掂（触觉感知）才准确。为后面学生判断 “1 千克的棉花和 1 千克的铁比较，哪个重些？” 做好铺垫。明白比轻重不是看大小，要比具体的质量。下来可以再细化课堂教学的具体操作，通过本节课的学习，学生量感得到更好的培养。