几乎所有度量单位的产生和发展都经历了漫长的过程，承载了度量单位由多元到统一，由粗略到精细的发展过程。度量是数学的本质， 是人认识、理解和表达现实世界的工具，而学生空间观念的形成，量感的发展也需要学生去理解度量的本质，感知以小量大，单位叠加的过程。