这节课通过实物、图形、大小、测量、抽象等过程，让孩子感悟面积概念产生的必要性，体会概念形成的过程，同时，在过程中让孩子也感受到度量方法的关键性，可以说是在活动，感知，感悟的过程中，逐步培养孩子的量感。文绿白东升