孩子在面对比较两个图形的面积时，想到的方法一般就是：观察、重叠、测量，我们可以帮助学生用自己的语言梳理自己在操作过程中的理解，内化新知，加深对面积意义的理解，还能通过学生间的评价促进学生对数学学习的兴趣。 文绿姜磊