测量铅笔有多长，有两次测量活动，一次测量是认识分米，一次测量是认识毫米，教师把这两个测量活动分开教学，并通过量一量、找一找等活动理解长度单位的意义。这样很充分，但时间就占用了不少，对于后面的单位之间的关系就放的时间较少。可以把两次测量活动一次放手让学生去测量吗？