李青老师课前对孩子们进行了学情调研，并且对比了各版本教材关于 “体积单位” 的编排，并对量感做了解读，这些工作都将为发展学生的量感奠定基础。本节课最重要的是让学生形成 1cm³，1dm³，1m³ 都分别有多大？能建立这 3 个体积单位的表象，在孩子的脑海里能牢牢地印刻出它们的大小。我觉得关键是通过哪些活动或策略能让孩子记住它们的大小，记住了它们的大小，就形成了体积单位的量感。