在《数学课程标准》中也明确指出教师要注重学生量感的培养。在小学阶段对学生 “量感” 的培养与数学学习密不可分，“量感 " 存在于学生的日常生活中，是一种无形的存在，要发展学生的量感就要让学生多感官去接触、观察世界，提高自己的感性认识。