拜读了张老师的第一稿，觉得教学设计很清晰，第一环节将两个圆形当成镜子，让生活问题数学化，让学生感受到学习圆的周长知识的必要性，理解什么是圆的周长，我在想那个学具如果是纸片做的圆形会太软了，不好测量，要不要换成两个大小不一样的光碟呢？还有，我认为单单是比划一下学生是无法感知圆的周长与圆的直径长短有关的。

（嘉信西山 蓉儿）