张老师的《圆的周长》的教学设计，既重视了基础知识和基本技能的落实，又重视了获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基本思想和基本活动经验。本节课通过探究活动，在 “怎样求圆形纸片的周长？” 这一问题的引领下，让学生利用手中的学具自主探究法，学生根据已有的知识经验，联想到 “用线围” 和 “在直尺上滚” 的测量方法，很巧妙。在揭示圆周率后如果能适时介绍一下祖冲之，并对学生进行相应的德育教育，会不会更好些呢？

                                                                                               顺德嘉信西山小学   卢树娣