这节课是初步感知面积，理解面积这一抽象的概念。看似简单，实质不简单，这从我以前的教学中学生完成作业的情况便可知晓。学生把 “面积” 和 “周长” 混淆不清，其实质还是没有理解两个概念。本节课，潘老师借助实践操作活动，（剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动）让学生充分感知面积的实质，降低了学生理解的难度，真切地体验到，面积是一个封闭图形的大小，而非一个长度。