@tangchengmin123456 非常非常感谢唐老师，每一次的研讨都能看到您的精彩提议，您的第一个建议我觉得非常好，学生对于直尺的认识确实不仅仅是刻度、数字和字母，或许这个问题可以这样问：关于直尺，你都了解什么？可以将学生的所有认知充分挖掘出来。这样环节会精简，但是每一个环节都会深入！您提到的第二点也特别好，我当时想的是算一算其实就是数格子的简便方法，所以就给归到一类了，您这样一说，我觉得应该提出来，或许还会有学生提出来，到时候两种方法再进行对比，发现虽然表面看似不一样，但实际上都是 “数” 有几个 1 厘米。再次感谢您的建议，非常希望您继续关注，多提宝贵意见！