教者能够依据《课程标准》：“要使学生经历观察、 

　　 数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索

　　 实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的

　　 演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点”“有效的

　　 与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这一理念，结合本班

　　 学生实际对本节课进行在设计上，主要突出两点：一是让学生

　　 主动经历猜想验证和动手操作的过程。二是给学生充足的时间和

　　 空间，让自主、合作、探究的学习方式贯穿课堂的始终。教学思

　　 路严谨、科学、明晰，教学重点难点突出、恰当。

                           嘉信西山 曹芳