[顺德嘉信西山发表于2013-9-916:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6658&ptid=1997)

（一）活动要求

1、每个小组拿出大小不同的圆，请你选用自己喜欢的测量方法，测量出你手中的圆的周长和它的 ...

（一）活动要求

1、每个小组拿出大小不同的圆，请你选用自己喜欢的测量方法，测量出你手中的圆的周长和它的直径，并填好记录单，注意测量时两人合作一人测量，另一人记录并计算出所测圆的周长与直径的商。

2、填完表后，以四人小组为单位仔细观察表中的数据，你有什么发现？

此环节能否引入计算器计算周长与直径的商提高效率，另外四人小组的数据（少）是否有利于学生发现周长与直径的商的规律，可否考虑统计全班数据便于学生发现总结规律

嘉信西山小学    段老师

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``` 嘉信西山段老师：谢谢您的参与！关于您提出的这两个问题，也是这几天同行们谈论比较多的问题，试教时探究环节的计算准备用计算器，同时在分析圆周长与直径的倍数关系时会让孩子们做全班交流。