孩子刚接触长度单位,理解比较抽象,李老师让学生感知 1cm,从用 1cm 的小棒,形成表象,然后从生活中找 1cm、2cm、3cm,使厘米的认识是更加具体化,注重学生的知识迁移,发展了学生的空间观念。环节设计清晰,数学知识能够生活化,值得学习。