仔细阅读了张老师的第一稿，也看了基地校老师所给出的意见和建议，我也说说自己的浅显之见。

圆的周长是小学阶段最后一个教学有关周长的知识，这时学生已有长方形、正方形周长作基础，他们已有能力自己去研究这部分知识。现在张老师以教材 “哪块圆镜的镜框长？” 引入教学，我个人认为缺乏一定的趣味性，可否改为诸如 “两只蚂蚁分别围着一个正方形和一个圆形进行赛跑，谁跑的路程长？” 这样的情景导入新课，让学生在兴趣盎然中开始对圆周长的研究呢？而教材的素材可以在学生动手测量圆的周长时使用。

利用绳子或者在尺子上滚动的方法，学生操作时都有一定的误差，建议可以让学生带上透明胶，操作方便，也容易使测量数据更为精准。

   汪校长所提的让学生利用计算器进行周长与直径的比值的计算，这个建议我非常同意。把时间用在刀刃上，

  教学环节的一些细致处理，期待能在张老师的第二稿中呈现。

                                                          龙江实验学校   萧老师